Пока не могут, но работа в этом направлении ведется. Хотя Конституция, пожалуй, не позволит.

Интересно, а сейчас за плохое поведение или плохую успеваемость могут из школы исключить? Вот пару хамовитых особ из школы на "вольные хлеба" выгнали бы - другие (на них похожие) сразу бы и призадумались....

Lena писал(а):А что плохого в том, что у опытных педагогов сохранились советские привычки? Я БСШ №1 закончил в 1980-ом и прекрасно помню, что никакого давления на старшеклассников не было совершенно, но , как говориться, в уздах держали! Всё зависит от авторитета учителей, как они себя поставят. Нельзя ставить преподавателя даже близко на один уровень с учеником - всегда должна быть дистанция и требование себя уважать! Иначе - бардак и распущенность. Конечно же меняется стиль, уклад, уровень жизни людей, меняются и методы подхода к воспитанию в школе, но бесприкосновенное почитание учителя - это вечно, незыблемо и должно быть заложено в ребёнке ещё с раннего возраста. Вот тогда и "дурных примеров" не будет.

В девятом классе, допустим, тот "шалун" уже ни за что отвечать не захочет. Тут важно уже в первом классе его рассмотреть и назначить старшим. Тогда толк будет и методов, согласна, очень много. А у нас что? Правят бал шестидесятилетние педагоги с советскими привычками и для них ребенок как был существо подневольное и низшее, так и остается. Никто с ним считаться не желает. А молодые, которым удается-таки прорваться в школу, начинают плясать под дудку опытных "учителей".

Почитал статью. Ну что сказать? Да, от учителей многое зависит - это факт! Помнится на уроке истории одна учительница упрекнула родителей одной моей одноклассницы в том, что они имеют квартиру и в Богучанах и в Москве (мол это не по-советски, не по закону!). Обидело это её сильно да и нам, всему классу, не очень-то нужно было это знать. Какое может быть после этого уважение? А трудные дети есть в любом классе, нужно просто уметь с ними работать! Например назначить "шалуна" старшим на каком-либо мероприятии - это придаст ребёнку его значимость в собственных глазах и повысит уважение к учителю. Мол ты мне доверяешь - значит уважаешь, а коль уважаешь, то я тебя буду уважать... Да много методов.

Обратил внимание, что в статье "Дурной пример" примеры в основном приведены коснительно мальчиков. Однако современные ученицы не очень-то отстают по поведению от юношей, а порой даже дают значительную фору. Однако справедливо замечено, что не штатное поведение учеников на уроке, не гласно срывают ход образовательного процесса, отсюда не трудно представить итоги уровня знаний в кладезе выпускника школы.