Серёга писал(а):Вот привыкли мы - чуть что и сразу на государство стрелки переводить. Проблемы воспитания современной молодёжи можно и нужно решать сначала на местном, конкретном уровне. Что может дать государство? Деньги, ну и законы с программой обучения подкорректировать. Остальное на плечах конкретного учителя, наставника, тренера. Хотел написать ещё и общественности, но на данном этапе сеё кажется не актуально... Уж больно абстрактное понятие - общественность...

Может посмотрев этот аналитический сюжет учителя и наставники молодых людей по иному воспримут свою роль и задачи...
Я думаю вникнуть в суть изложенного в этом ролике будет полезно каждому, кому дорого то, что есть, что было и что будет: video.mail.ru/mail/bill.white1955/_myvideo/699.html

Мнений-то особых и не было, за исключением Андрея. А, ведь тема очень даже актуальная. Здесь не только говорить надо, а пора, что-то делать, при том на государственном уровне!!!

Антон, здравствуйте! Очень хочу узнать и ваше мнение на материал "Дурной пример". Зайдите в рубрику "Взрослые и дети", он там.

а ссылочку можно на этот дурной пример?

Lena писал(а):Что касается Советских привычек, то на сколько мне известно, за бугром, специалистов с советскими дипломами, везде брали с руками и ногами, что не скажешь о специалистах поссоветского периода. На счет подневольного ребенка... А, вы сами-то педагог!?!?!?

А было бы пожалуй это действенно. Конечно нельзя оставить члена общества без образования (иначе какой толк от него государству), но при приёме в другую школу (слава богу сейчас школа ни одна в любом н.п.) проверяли уровень знаний для определения в какой класс ученика направить и брать расписку с ученика и его родителей о соблюдении общеустановленных правилах поведения в учебных заведениях. Ну,... это конечно уже крайний жёсткий вариант, ломающий психику, но не сломав старое новое не построишь.